Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Fernanda Buenrostro
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Tema: Interacción con personas de diversos contextos
Objetivo PDA: Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, organización y convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Interacción con personas de diversos contextos y la importancia de establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

  • Actividad inicial: Juego de presentación a través del movimiento. Los alumnos se desplazan por el aula y cuando se detiene la música, deben formar parejas con compañeros que no conozcan.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron al interactuar con personas nuevas? ¿Qué aprendieron sobre ellos?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos se dividen en grupos y cada uno representa una situación de interacción con personas de diferentes contextos (ejemplo: un niño nuevo en el salón, alguien con una discapacidad, etc.). Cada grupo debe buscar soluciones para establecer acuerdos y una convivencia positiva.

  • Reflexión grupal: ¿Qué acuerdos propusieron en cada situación? ¿Cómo creen que se pueden establecer relaciones positivas?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad principal: Creación de un mural inclusivo. Los alumnos decorarán un mural con imágenes que representen la diversidad y la importancia de establecer relaciones positivas. Se les pedirá que trabajen en parejas, promovien