Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Los alumnos presentan graves trastornos de conducta, no tienen límites de respeto del reglamento escolar y normas familiares.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del problema: Exponer el problema de los trastornos de conducta en la escuela y su impacto en el respeto a las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.

Fase de Desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la construcción de la identidad.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad, abarcando aspectos como la economía, la ideología, el género, la sexualidad, etc.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre cómo el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural influye en la exigencia de respeto a las identidades juveniles.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recuperación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de reflexión sobre las normas escolares y familiares, y cómo pueden afectar o limitar el derecho a pertenecer a un grupo social o c