Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Los alumnos presentan trastornos de conducta graves, se revelan, no respetan el reglamento y no tienen límites familiares.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Motivación: Mostrar imágenes y vídeos que representen la diversidad cultural y social.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles y pertenecer a un grupo cultural o social?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


• Análisis de casos reales de jóvenes que han enfrentado discriminación por su identidad cultural o social.


• Debate en grupo sobre los derechos de los jóvenes a pertenecer a un grupo y exigir respeto a su identidad.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de la pertenencia a un grupo cultural o social.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Tarea para la próxima sesión: Entrevistar a un miembro de un grupo social o cultural para conocer su experiencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las conclusiones obtenidas.


• Presentación de las entrevistas realizadas por los alu