Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Gregoria Ugalde
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Tema: Nutrición de las plantas y su relación con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Cuidar el medio ambiente es bueno porque afecta a las plantas y los animales si no lo cuidamos.


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

  • Plantear la problemática: ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de no cuidar el medio ambiente en las plantas y los animales.



  1. Indagación inicial (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una serie de fotografías relacionadas con el medio ambiente, las plantas y los animales.

  • Pedir a los grupos que observen las imágenes y reflexionen sobre las posibles interacciones entre estos elementos.



  1. Investigación y experimentación (20 minutos)



  • Entregar a cada grupo una planta en maceta.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen y realicen experimentos para determinar qué elementos son necesarios para la nutrición de las plantas.

  • Proporcionar materiales como agua, luz solar, sales minerales, dióxido de carbono y papel de tornasol para el experimento.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Reflexión sobre la investigación (10 minutos)



  • Reunir a los grupos y pedir qu