Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

jesica ali guadarrama
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema principal: "Hoy vamos a trabajar sobre los sentimientos y cómo influyen en la toma de decisiones"

  • Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones en las que tengan que tomar decisiones basadas en sus sentimientos. Al finalizar, se realizará una breve discusión sobre las decisiones que tomaron y cómo se sintieron al hacerlo.


Fase de desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicación de los diferentes sentimientos y cómo influyen en la toma de decisiones. Se hará énfasis en la importancia de gestionar los afectos para tomar decisiones asertivas.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad escrita en la que identificarán diferentes situaciones y deberán analizar cómo se sienten frente a cada una de ellas. Posteriormente, deberán reflexionar sobre qué decisiones tomarían en base a sus sentimientos y por qué.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y discutirán sobre las decisiones que tomaron en la actividad anterior. Deberán argumentar sus elecciones y escuchar las opiniones de los demás, fomentando el pensamiento crítico y el respeto hacia las diferentes perspectivas.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron en su discusión. Se abrirá un espacio de debate y reflexión para analizar cómo los sentimientos pueden influir en las decisiones y cómo podemos gestionarlos de manera asertiva.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita en la que identifiquen una situación personal en