La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

anni cruzz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa y generar interés en los alumnos.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes culturas.

  2. Proyectar imágenes de personas de diferentes países de habla inglesa y preguntar a los alumnos si saben de qué países son.

  3. Presentar información general sobre algunos países de habla inglesa, destacando aspectos culturales y étnicos.

  4. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen lo que saben sobre la cultura de pueblos de habla inglesa.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un país de habla inglesa y recopilar información sobre su cultura, identidad étnica y rasgos culturales.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Fomentar la búsqueda y extracción de información sobre la cultura de un país de habla inglesa.


Actividad:



  1. Iniciar la clase revisando la tarea asignada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan la información que han recopilado sobre el país que investigaron.

  2. Facilitar a los alumnos el acceso a recursos como libros, internet o material audiovisual, para que puedan buscar información adicional sobre la cultura del país que eligieron.

  3. Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos compartan la información que encontraron y discutan sobre los rasgos culturales y étnicos del país.

  4. Guiar a los alumnos para que elaboren una presentación oral en inglés sobre la cultura del país, utilizando la información recopilada.

  5. Asignar una tarea para la sig