Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Dagoberto Marroquín
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
- Presentar a los alumnos el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relevancia en la relación con algunos fenómenos naturales.
- Presentar el problema a resolver: ¿Cómo se relaciona el movimiento lunar con la siembra de café, maíz, rábano y cilantro?
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles relaciones entre el movimiento lunar y la siembra de los mencionados cultivos.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información
- Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un cultivo para investigar su relación con el movimiento lunar.
- Proporcionar a los equipos diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre el ciclo lunar y su impacto en la siembra de su cultivo asignado.
- Los equipos deberán recopilar la información obtenida y registrarla de manera ordenada.
Sesión 3: Análisis de la información y elaboración de explicaciones
- Cada equipo compartirá sus hallazgos y explicará la relación encontrada entre el movimiento lunar y la siembra de su cultivo asignado.
- Fomentar la discusión y el debate entre los equipos para comparar las similitudes y diferencias encontradas.
- Guiar a los alumnos para que elaboren explicaciones basadas en la información recopilada.