Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los saberes numéricos a través de la resolución de pictogramas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolución de pictogramas

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando que trabajarán con números y pictogramas.


• Preguntas disparadoras: ¿Han visto pictogramas antes? ¿Qué creen que representan? ¿Cómo creen que podemos resolverlos?

Desarrollo (30 minutos):

• Exploración y observación: Mostrar diferentes pictogramas a los alumnos y pedirles que los observen detenidamente.


• Reflexión y diálogo: Iniciar una conversación en grupo sobre la interpretación de los pictogramas. ¿Qué creen que representan? ¿Cómo podemos entender la información que nos muestran?


• Construcción de conocimiento: Guiar a los alumnos para que identifiquen los elementos presentes en los pictogramas y establezcan relaciones entre ellos y las cantidades representadas.

Cierre (10 minutos):

• Sistematización: Resumir lo aprendido en la sesión y relacionarlo con el objetivo propuesto.


• Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen pictogramas en su entorno cotidiano y los compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Evaluación formativa 1 (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un pictograma y pedirles que lo resuelvan utilizando las herramientas aprendidas (dibujos, símbolos personales y numerales).