Explorando las operaciones de suma y resta

ALEJANDRA DAVILA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las operaciones de suma y resta


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar juegos dinámicos en cada sesión


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de calentamiento utilizando una serie de tarjetas con problemas de suma y resta para que los estudiantes resuelvan mentalmente.

  3. Exploración guiada (15 minutos): Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas de suma y resta para que los resuelvan de forma individual. A medida que los estudiantes trabajan, el docente debe circular por el aula y observar las estrategias utilizadas.

  4. Discusión en grupo (15 minutos): Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones. Fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento en las discusiones.

  5. Juego dinámico (10 minutos): Organizar un juego de suma y resta en grupos pequeños. Los estudiantes tomarán turnos para resolver problemas y acumular puntos. El juego debe ser divertido y desafiante.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de repaso utilizando tarjetas con problemas de suma y resta. Los estudiantes deberán resolverlos mentalmente y justificar sus respuestas.

  3. Exploración autónoma (15 minutos): Propo