Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos no comprenden el sentido de pertenencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y pertenencia.

2. Presentación del problema (15 minutos):

• Plantear a los alumnos el problema de la falta de comprensión del sentido de pertenencia.


• Generar una discusión abierta sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

3. Investigación (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural específico y cómo este influye en la conformación de identidades juveniles.


• Proporcionarles recursos como libros, internet o artículos relacionados.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presentará brevemente sus hallazgos.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Resaltar la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de identidades juveniles.

2. Análisis y reflexión (20 minutos):

• Proyectar imágenes o vídeos que muestren diferentes manifestaciones culturales y grupos sociales.


• Promover una reflexión crítica sobre estereotipos, prejuicios y discriminación en