Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Mónica Sánchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Grado: 5º de primaria


Objetivo: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes tipos de cambios que ocurren en los materiales en nuestra vida diaria".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación y clasificación (15 minutos)
      a. Entregar a cada alumno una caja con diferentes materiales como papel, plástico, madera, vidrio, metal, etc.
      b. Pedir a los alumnos que observen los materiales y clasifiquen en dos grupos: materiales que se pueden transformar temporalmente y materiales que se pueden transformar permanentemente.
      c. Guiar la discusión y la argumentación de los alumnos sobre las características de cada material y su capacidad de cambio.



    • Actividad 2: Experimento (15 minutos)
      a. Realizar un experimento en el aula utilizando un material que se pueda transformar temporalmente, como el hielo.
      b. Pedir a los alumnos que observen cómo cambia el hielo al calentarlo y cómo vuelve a su estado original al enfriarlo nuevamente.
      c. Fomentar la reflexión y el análisis de los alumnos sobre el pro