Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo:
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar juegos dinámicos en cada sesión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la suma y resta.


• Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas.


• Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la suma y resta.

Desarrollo:

• Distribuir material concreto (bloques de construcción, fichas, etc.) entre los alumnos.


• Pedir a los alumnos que realicen parejas con un compañero y que representen diferentes sumas con el material concreto.


• Observar y discutir en grupo las representaciones de las sumas realizadas por los alumnos, destacando la relación entre los elementos utilizados para representar las cantidades.


• Realizar lo mismo pero ahora con restas.

Juego dinámico:

• Diseñar un juego de memoria en el que los alumnos deben emparejar tarjetas con sumas o restas y su resultado.


• Explicar las reglas del juego y permitir que los alumnos jueguen en parejas.


• Al finalizar el juego, hacer una reflexión en grupo sobre las sumas y restas encontradas y cómo se relacionan con el resultado obtenido.

Cierre: