Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Utilizar juegos dinámicos para realizar las actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento con un juego dinámico relacionado con números y operaciones.

2. Exploración (15 minutos)

• Presentación de una situación problemática: "Lucía tiene 5 manzanas y su amiga Ana le da 3 más. ¿Cuántas manzanas tiene Lucía ahora?"


• Los alumnos, en grupos pequeños, deben discutir y proponer diferentes estrategias para resolver el problema.


• Los alumnos comparten sus estrategias y se reflexiona sobre la relación entre la suma y la cantidad total.

3. Consolidación (20 minutos)

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben agregar dos grupos de elementos y encontrar el total.


• Uso de materiales manipulativos como fichas u objetos para representar las cantidades.


• Reflexión sobre la importancia de la suma como una operación para encontrar el total de dos o más cantidades.

Sesión 2: Introducción a la resta (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior mediante un juego dinámico que involucre sumas simples.

2. Exploración (15 minutos)

• Presentación de una situación problemática: "Juan tenía 7 caramelos, pero se le cayeron 4. ¿Cuántos caramelos le quedan?"


• Los al