Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para desarrollar la empatía hacia las situaciones y condiciones que influyen en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Autorregulación de conducta

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1 (Artes Visuales)

• Presentación del tema y del problema.


• Dinámica de reflexión sobre la importancia de la autorregulación de conducta.


• Actividad artística: los alumnos crearán un collage que represente diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Reflexión grupal sobre el significado de las obras de arte realizadas.

Sesión 2 (Música)

• Repaso del tema y del problema.


• Actividad musical: los alumnos compondrán una canción que hable sobre la importancia de la empatía y la autorregulación de conducta.


• En grupos, ensayarán la canción y la presentarán al resto de la clase.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la música como forma de expresión artística.

Sesión 3 (Danza)

• Repaso del tema y del problema.


• Actividad de danza: los alumnos realizarán una coreografía en la cual representen situaciones donde se muestre empatía y autorregulación de conducta.


• En grupos, ensayarán la coreografía y la presentarán al resto de la clase.


• Reflexión grupal sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante la actividad de danza.

Sesión 4 (Teatro)

• Repaso del tema y del problema.


• Actividad teatral: los alumnos crearán y representarán pequeñas escenas donde se muestren situaciones en las que se evidencien la empatía y autorregulación de conducta.


• En grupos, ensayarán las escenas