Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes del cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de medir (45 minutos)

• Presentar imágenes de diferentes objetos de diferentes tamaños y preguntar a los estudiantes si pueden decir cuál es más grande, más pequeño o si son iguales.


• Iniciar una conversación sobre la importancia de medir para saber las diferencias de tamaño entre objetos.


• Mostrar diferentes herramientas de medición como una regla, un metro y una balanza, y explicar cómo se utilizan.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan diferentes objetos utilizando las herramientas de medición.

Sesión 2: La medición de longitud (45 minutos)

• Repasar conceptos básicos de longitud y presentar diferentes objetos para que los estudiantes los midan utilizando su propio cuerpo como unidad de medida.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan objetos utilizando una regla y comparen los resultados obtenidos con las medidas obtenidas utilizando su cuerpo como unidad de medida.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las diferencias encontradas y las posibles razones de estas diferencias.

Sesión 3: La medición de masa (45 minutos)

• Introducir el concepto de masa y su importancia en nuestras vidas.


• Presentar diferentes objetos de diferentes masas y pedir a los estudiantes que los o