Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

D Flores González Adalí
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la violencia doméstica y el vandalismo son situaciones que ponen en riesgo la sana convivencia, y analiza estrategias de prevención al respecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive


Objetivo: Reconocer que la violencia doméstica y el vandalismo son situaciones que ponen en riesgo la sana convivencia, y analizar estrategias de prevención al respecto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Me informo para prevenir riesgos


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente seguro y respetuoso.

    • Presentación del tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición del problema: Me informo para prevenir riesgos.

    • Diálogo abierto sobre las diferentes situaciones de riesgo social que pueden existir en la comunidad y región.

    • Presentación de casos reales de violencia doméstica y vandalismo.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.



  3. Acción (5 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo para realizar una investigación sobre estrategias de prevención de la violencia doméstica y el vandalismo.

    • Asignación de tareas y recursos necesarios para la investigación.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Acuerdo sobre las próximas acciones a realizar en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la sesión para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema. Se evaluará la comprensión de las situaciones de riesgo social y la capacidad de identificar posibles causas y consecuencias.



  2. Pr