El derecho a la protección de la integridad física y mental

Reyna Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo (PDA): Identificar la importancia de hacer valer los derechos de protección y reconocer a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Desconocer qué instituciones existen para protegerse.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia de proteger la integridad física y mental.

    • Plantear el problema a los alumnos: "¿Sabes qué instituciones existen para protegerte de cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral? ¿Cómo podemos encontrar estas instituciones?".



  2. Exploración del problema (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes escenarios que pueden representar situaciones de maltrato, abuso o explotación.

    • Formar grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan ideas sobre qué instituciones podrían dar apoyo en cada situación.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos investiguen y encuentren información sobre instituciones que protegen los derechos de los niños contra el maltrato, abuso o explotación.

    • Cada grupo debe seleccionar una institución específica y recopilar información sobre sus funciones y cómo pueden ser contactadas.



  4. Reflexión y conclusiones (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá su investigación y se abrirá un espacio para la reflexión y discusión sobre la importancia de estas institu