Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Citlali Ramos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto
Objetivo: Presentar el tema de representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase saludando a los niños y realizando una breve conversación sobre los diferentes textos que hay en su comunidad (libros, carteles, anuncios, etc.).

  2. Mostrar a los niños diferentes ejemplos de textos gráficos, como carteles publicitarios, ilustraciones de libros, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué piensan los niños acerca de los textos gráficos, qué les gusta y por qué.

  4. Presentar el proyecto comunitario: "Ser detectives de textos". Explicar que los niños asumirán el papel de investigadores y explorarán diferentes lugares de la comunidad para conocer y analizar los distintos textos que encuentren.

  5. Organizar a los niños en grupos y asignarles diferentes lugares de la comunidad para que visiten en busca de textos gráficos interesantes.


Sesión 2: Visita a la comunidad y recolección de textos
Objetivo: Realizar una visita a la comunidad para explorar y recolectar diferentes textos gráficos.


Actividades:



  1. Recordar a los niños su rol de detectives e investigadores.

  2. Organizar a los grupos y asignarles lugares específicos para visitar.

  3. Realizar la visita a la comunidad, acompañando a los niños durante el recorrido y fomentando la observación de los diferentes textos que encuentren.

  4. Pedir a los niños que recolecten los textos que más les interesen y los guarden en una carpeta.


Sesión 3: Análisis y clasificación de los textos recolec