Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora al finalizar el grado.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. Explicar a los alumnos la importancia de la música y los sonidos en la poesía y cómo esto puede enriquecer la experiencia de lectura.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre poemas, trabalenguas y adivinanzas que los alumnos conozcan. Registrar estas ideas en el pizarrón.

  
  



• Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur. Leer en voz alta algunos de ellos y analizar juntos los elementos sonoros presentes.

  
  



• Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas para que los lean en voz alta y destaquen los recursos lingüísticos utilizados. Luego, cada grupo compartirá con la clase sus hallazgos.

  
  

Sesión 2:

• Repaso del tema: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos lingüísticos en la poesía.

  
  



• Actividad 1: Presentar a los alumnos una selección de poemas, trabalenguas y adivinanza