Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema: Manifestación teatral como forma de expresar frustraciones en la secundaria 228

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica para crear un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Introducción a la importancia de las artes en la expresión de emociones y frustraciones.


• Análisis de manifestaciones teatrales que abordan temas de identidad y sentido de pertenencia.


• Ejercicio de improvisación teatral donde los alumnos representen situaciones de frustración en la escuela.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la manifestación teatral como forma de expresar y canalizar emociones.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y objetivos de la clase actual.


• Presentación de una obra de teatro que aborda temas relacionados con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Debate sobre la obra de teatro, destacando los elementos que fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de ejercicios de improvisación teatral basados en situaciones de la obra.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante los ejercicios de improvisación.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y objetivos de la c