El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el diseño del dibujo señalador del ciclo biogeoquímico del agua y del nitrógeno

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es el calentamiento global y si han escuchado hablar de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles prácticas de consumo que pueden alterar estos ciclos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de la información: Explicar de manera didáctica los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo su alteración puede provocar el calentamiento global.


• Realizar una actividad práctica: Pedir a los alumnos que en equipos investiguen sobre prácticas de consumo que contribuyen a la alteración de estos ciclos.


• Promover la interdisciplinariedad: Pedir a los alumnos que en sus investigaciones incluyan información relevante de otras asignaturas, como química, física, geografía, etc.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Pedir a cada equipo que comparta brevemente las prácticas de consumo que investigaron y su relación con los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Reflexión: Realizar pre