Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Sesión 1: Exploración de conceptos y palabras clave (45 minutos)

Objetivo: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de movimiento para despertar energías y estar listos para aprender.

2. Introducción (10 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes croquis y mapas que representen trayectos o lugares conocidos (por ejemplo, el croquis de la escuela, el mapa de su barrio).


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente los croquis y mapas y comentar qué ven y qué información les proporciona.

3. Desarrollo (25 minutos)

• Explicar las palabras clave relacionadas con la descripción de trayectos y lugares, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Realizar ejercicios prácticos utilizando los croquis y mapas mostrados anteriormente.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y se turnen para describir trayectos y localizar lugares utilizando las palabras clave.


• Moverse por el salón de clase y brindar apoyo a los alumnos que lo necesiten.

4. Cierre (5 minutos)

• Realizar una pequeña actividad de reflexión, en la que los alumnos compartan sus aprendizajes del día y cómo creen que pueden aplicar las palabras clave en su vida diaria.


• Hacer una breve recapitulación de los conceptos y palabras clave trabajados durante la sesión.


• Dar instrucciones para la próxima sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la s