Explorando la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Elizabeth Angeles
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo:
Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinario a atender: MATERIALES DEL ENTORNO


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Introducción al tema de la clase: la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

    • Presentación del problema interdisciplinario a atender: MATERIALES DEL ENTORNO.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de distintas manifestaciones artísticas de México y del mundo, como la danza, la música, el teatro, la pintura, entre otras.

    • Exploración de ejemplos visuales y auditivos de estas manifestaciones artísticas, destacando los elementos utilizados (formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros).

    • Análisis de cómo estos elementos contribuyen a la diversidad y riqueza pluricultural de México y del mundo.

    • Discusión y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una pequeña secuencia artística utilizando elementos vistos en las manifestaciones artísticas.

    • Presentación y apreciación de las secuencias artísticas creadas por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y apreciar la diversidad de lengu