Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no han adquirido un proceso de lectoescritura adecuado para su grado.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre textos discontinuos que los alumnos hayan visto o utilizado antes.


• Actividad 2: Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de estos textos.


• Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos en las actividades y su comprensión del tema.

Sesión 2:

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que elijan un objeto de su elección y realicen un esquema de sus partes utilizando dibujos y palabras.


• Actividad 2: Realizar una galería de esquemas de partes de objetos en el salón de clases y pedir a los alumnos que observen y comenten los esquemas de sus compañeros.


• Evaluación formativa: Revisión de los esquemas realizados por los alumnos y su participación en la galería.

Sesión 3:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un t