Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo PDA: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos realizarán una encuesta y darán a conocer, mediante un reporte, sus resultados y conclusiones a la comunidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de la problemática a atender.


• Introducción al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, gráficas, mapas, etc.).


• Ejemplificación de textos discontinuos y su uso en la organización y presentación de información.


• Actividad: Lectura y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Repaso del tema de los textos discontinuos.


• Explicación de cómo realizar una encuesta y recopilar información relevante.


• Actividad: Los alumnos realizarán una encuesta en la comunidad sobre un tema de interés y registrarán los datos.


• Organización de la información recopilada en un texto discontinuo (tabla, gráfica, etc.).

Sesión 3:

• Repaso de los textos discontinuos y su uso en la organización de información.


• Explicación de cómo redactar un reporte utilizando los textos discontinuos recopilados.


• Actividad: Los alumnos redactarán un reporte utilizando la información de la encuesta y los textos discontinuos.

Sesión 4:

• Repaso de la redacción de un reporte utilizando textos discontinuos.


• Explicación de la importancia de presentar los resultados y conclusion