La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Mario Salinas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no saben leer.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyó la conformación de las metrópolis en el desarrollo de los sistemas de dominación?

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico e inclusión.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Presentación de imágenes y fotografías relacionadas con el tema.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué elementos identifican en estas imágenes? ¿Cómo creen que se relacionan con el tema?



  1. Trabajo en equipos (20 minutos):



  • Formación de equipos heterogéneos.

  • Cada equipo recibirá un texto relacionado con el tema.

  • Lectura y análisis del texto.

  • Identificación de los factores que influyeron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Discusión y elaboración de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos):



  • Breve repaso de los conceptos clave y las ideas principales trabajadas en la sesión anterior.



  1. Actividad de lectura (15 minutos):



  • Distribución de textos cortos relacionados con el tema.

  • Lectura individual de los textos.

  • Estrategias de compre