Perímetro, área y noción de volumen

Escuela Primaria 20
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender qué es el perímetro de un polígono y cómo se calcula.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que te piden construir una cerca alrededor de un jardín. ¿Qué necesitarías saber para saber cuánta tela o alambre comprar?"

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es el perímetro y cómo se podría calcular.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos de polígonos simples y pedir a los alumnos que trabajen en parejas para medir los lados y calcular el perímetro utilizando la fórmula de sumar los lados.

    • Preguntar a algunos estudiantes cómo calcularon el perímetro y si obtuvieron la respuesta correcta.

    • Introducir la fórmula del perímetro p = n * l, donde p es el perímetro, n es el número de lados y l es la longitud de uno de los lados. Explicar cómo usar la fórmula para calcular el perímetro.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia del perímetro en situaciones de la vida cotidiana.

    • Plantear un problema para la próxima sesión: "Imagina que tienes un terreno rectangular y necesitas construir una cerca alrededor para protegerlo. ¿Cómo podrías calcular la cantidad de material necesario?"




Sesión 2: Aplicación del concepto de perímetro (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el concepto de perímetro para resolver problemas prácticos.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar el problema planteado al final de la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo calcular el perímetro de un terreno re