Reconocimiento de los números del 1 al 20

blanca flor VEGA LAGARDA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Estudio de los números


Sesión 1: Reconocimiento de los números del 1 al 20 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos los números del 1 al 20 en tarjetas o fichas.

    • Realizar juegos de reconocimiento de números, como asociar la cantidad de objetos con su respectivo número.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades de conteo oral y escritura de los números del 1 al 20.

    • Realizar juegos de ordenamiento de números, como armar una línea numérica en el pizarrón o con tarjetas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica del 1 al 20.




Sesión 2: Reconocimiento de los números del 21 al 40 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar los números del 1 al 20 en forma oral y escrita.

    • Presentar los números del 21 al 40 en tarjetas o fichas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades de conteo oral y escritura de los números del 21 al 40.

    • Realizar juegos de ordenamiento de números, como completar secuencias numéricas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica del 21 al 40.




Sesión 3: Reconocimiento de los números del 41 al 60 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en espa