Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

Ricardo Espínola
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.


Objetivo (PDA): Describir que hay dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria: Atender el problema de identificar las cargas positivas y negativas de diversas fuentes de electricidad en el entorno.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes objetos cargados eléctricamente y pedirles que los observen y describan sus características.

  • Pregunta generadora: ¿Por qué algunos objetos se atraen y otros se repelen cuando están cargados eléctricamente?


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de conceptos clave: explicación de qué son las cargas eléctricas positivas y negativas.

  • Actividad experimental: Distribuir a los alumnos diferentes objetos cargados eléctricamente y pedirles que los acerquen y observen cómo interactúan entre sí (atracción o repulsión).

  • Análisis de resultados: Promover la discusión en grupos pequeños sobre las interacciones observadas y su relación con las cargas eléctricas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre las interacciones entre objetos cargados