Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Nombre de la clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que observen los materiales y comenten cuáles creen que se disuelven en agua y cuáles no.


• Planteamiento del problema: Indicar a los alumnos que el objetivo de la clase es determinar qué materiales son solubles en agua y cuáles no, utilizando el agua como disolvente.


• Experimento: Proporcionar a los alumnos pequeños recipientes con agua y los diferentes materiales. Pedirles que realicen diferentes mezclas y observen qué sucede.


• Registro de resultados: Cada alumno deberá registrar en su cuaderno los materiales utilizados y si se disolvieron o no en agua.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los materiales solubles e insolubles en agua.


• Presentación del concepto de disolvente: Explicar a los alumnos qué es un disolvente y ejemplos de disolventes comunes.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que identifiquen cuál podría ser el disolvente adecuado para cada uno.


• Registro de resultados: Cada alumno deberá registrar en su cuaderno los materiales y el disolvente adecuado para cada uno.

Sesión 3:

• Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en las sesiones ante