Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de la clase: Los alumnos serán capaces de escribir la narración de sus hechos autobiográficos, utilizando correctamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora y escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Materiales:

• Libros de texto


• Hojas de papel


• Lápices


• Pizarrón y marcadores

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior sobre la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la escritura autobiográfica para conocer y valorar la propia historia.


• Presentar ejemplos de autobiografías famosas y discutir qué características tienen en común.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una lista con preguntas para reflexionar sobre sus propias vidas, como: "¿Cuál es tu recuerdo favorito de la infancia?", "¿Cuál ha sido el logro más importante que has conseguido?", etc.


• Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas en sus grupos y seleccionen un suceso autobiográfico que deseen narrar.


• Explicar y ejemplificar el uso de las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para dar claridad y orden a las ideas en la escritura de la narración.


• Proporcionar tiempo para que los alumnos comiencen a escribir sus narraciones autobiográficas, asegurándose de que utilicen corr