Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y presentación del tema a tratar: textos expositivos.


• Indicar el objetivo de la clase: aprender a identificar y producir textos expositivos utilizando diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Desarrollo:

1. Actividad de motivación:

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos (libros, revistas, artículos en línea, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los textos expuestos y los diferentes tipos de textos expositivos que encuentran.

2. Explicación del concepto:

• Definir qué es un texto expositivo y mencionar ejemplos de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Destacar la importancia de estos textos para ampliar los conocimientos sobre un tema y cómo se pueden utilizar en diferentes contextos (escolar, social, etc.).

3. Actividad de práctica:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto expositivo.


• Cada grupo debe seleccionar un tema y crear un texto expositivo utilizando la estructura asignada.


• Los alumnos deben utilizar diccionarios para consultar definiciones y asegurarse de usar un lenguaje claro y conciso.

4. Puesta en común:

• Cada grupo presenta su texto