Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en el manejo de normas y la autoridad, y falta de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Dificultad en el manejo de normas y la autoridad, y falta de comprensión lectora.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y pertenencia de una comunidad.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con manifestaciones artísticas que representen la identidad y pertenencia.


• Actividades de comprensión lectora en relación al tema.


• Debate y reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia manifestación artística que represente su identidad y pertenencia.


• Reflexión y puesta en común de las creaciones realizadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema a abordar.


• Exposición de las manifestaciones art