Introducción al tema y conceptos básicos de longitud, masa y capacidad

angeles martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de longitud, masa y capacidad (ciencias naturales)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud, masa y capacidad, y desarrollar la habilidad de comparar objetos de manera directa e indirecta.



  • Inicio (5 minutos): En grupo, se les preguntará a los alumnos si saben qué es medir y para qué se utiliza. Luego, se les mostrarán diferentes objetos de diferentes tamaños y se les pedirá que los ordenen de menor a mayor tamaño.



  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad práctica donde los alumnos deberán medir diferentes objetos utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios. Por ejemplo, se les pedirá que midan la longitud de un libro utilizando sus manos como unidad de medida. Se les animará a comparar diferentes objetos y determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales. Se les pedirá que expresen sus resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.



  • Cierre (10 minutos): En grupo, se realizará una discusión sobre lo aprendido en la sesión. Se les preguntará a los alumnos qué fue lo más difícil de la actividad y cómo se sintieron al comparar los objetos.




Sesión 2: Medición de longitud utilizando unidades de medida convencionales (matemáticas)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de medir la longitud de objetos utilizando unidades de medida convencionales.



  • Inicio (5 minutos): Se revisará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y se les recordará a los alumnos la importancia de utilizar unidades de medida para ser precisos en las comparaciones.



  • Desarrollo (30 minutos): Se les mostrarán diferentes objetos y se les pedirá a los alu