Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Problemática a atender:

• Falta de conciencia sobre la importancia de comunicar sucesos significativos en la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su papel en la comunicación de sucesos significativos".


• Pregunta inicial: ¿Qué es un suceso significativo y por qué es importante comunicarlo?


• Discusión breve sobre las respuestas de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo (2 sesiones de 50 minutos cada una)

Sesión 1:

• Presentación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y entrevista.


• Exploración de ejemplos de cada género periodístico.


• Análisis de las características de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Ejercicio práctico: los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su vida y escribirán un breve texto utilizando el género periodístico adecuado.

Sesión 2:

• Exposición de los textos escritos por los alumnos.


• Retroalimentación y corrección de los textos.


• Continuación de la práctica: los alumnos realizarán una entrevista a un compañero sobre un suceso significativo de su vida, utilizando las características del género periodístico de la entrevista.


• Puesta en común de las entrevistas realizadas.

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