Principios de Pascal y de Arquímedes.

Huberth Martinez
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física: Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora y pensamiento lógico matemático


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al finalizar la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se evidencien estos principios.

  • Realizar una actividad introductoria en la que los alumnos experimenten la presión y el equilibrio de fluidos utilizando jeringas y agua.


Desarrollo:



  • Explicar de manera teórica los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Realizar una lectura comprensiva sobre estos principios y resaltar los conceptos clave.

  • Realizar ejercicios prácticos utilizando jeringas y recipientes con agua para demostrar los principios mencionados.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.


Cierre:



  • Realizar una breve recapitulación de los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Plantear una pregunta desafiante relacionada con los principios estudiados para reflexionar en casa y discutir en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y discutir en grupos pequeños las respuestas.

  • Compartir las respuestas y debatir en clase.


Desarroll