El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

lilia quiroz
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 1º


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Objetivo (PDA): Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos



  • Presentar a los alumnos el tema del cuidado del medio ambiente y la contaminación.

  • Iniciar una conversación en grupo sobre los problemas ambientales que afectan a su comunidad.

  • Presentar a los alumnos la tarea a realizar durante el proyecto comunitario: investigar soluciones implementadas en otras comunidades para problemas similares.

  • Explicar el objetivo principal de la tarea: informar de manera oral o escrita los hallazgos en inglés.


Fase 2: Desarrollo


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación en inglés y promover la expresión oral y escrita.


Sesión 1:



  • Proporcionar a los alumnos una lista de recursos en inglés (artículos, videos, etc.) relacionados con soluciones implementadas para problemas ambientales.

  • Explicar el uso de herramientas de búsqueda en internet en inglés.

  • Permitir tiempo para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre soluciones implementadas.


Sesión 2:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno o varios problemas ambientales para investigar.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas en inglés relacionadas con la investigación.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información en inglés y en la organización de sus hallazgo