Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Alimentación no saludable provocando que no haya un buen rendimiento académico y problemas de salud.


Sesión 1: Alimentación saludable para un buen rendimiento académico


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué creen que influye en nuestro rendimiento académico?



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentación de la problemática: ¿Cómo creen que la alimentación puede afectar nuestro rendimiento académico y nuestra salud?

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar los alimentos que consideran saludables y no saludables.

    • Explicación de la importancia de una alimentación equilibrada y variada para tener energía y mantenernos saludables.



  3. Actividad práctica (15 minutos):



    • Distribución de fichas con imágenes de diferentes alimentos.

    • Los alumnos deberán clasificar los alimentos en saludables y no saludables.

    • Compartir en grupos pequeños las clasificaciones realizadas y justificar sus decisiones.



  4. Reflexión y conclusión (10 minutos):



    • Pregunta final: ¿Cómo podemos mejorar nuestra alimentación para tener u