Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a la multiplicación y división

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la multiplicación y división en la vida diaria.


• Presentar una situación problemática relacionada con reparto de objetos, por ejemplo: "Tienes 15 galletas y quieres repartirlas en 3 bolsas iguales, ¿cuántas galletas hay en cada bolsa?"


• Permitir que los alumnos reflexionen y compartan sus estrategias para resolver el problema.


• Introducir el concepto de multiplicación como una forma de simplificar el reparto y resolver la situación problemática.


• Realizar ejemplos de multiplicación y divisiones relacionadas.


• Reflexionar sobre la relación entre multiplicación y división.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Multiplicación como ayuda para la división

• Recordar la relación entre multiplicación y división.


• Presentar situaciones problemáticas relacionadas con reparto y agrupamiento, donde los alumnos deben utilizar la multiplicación como ayuda para resolver las divisiones.


• Guiar a los alumnos a reflexionar sobre cómo utilizar la multiplicación para resolver las divisiones.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos en el aula.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Representación de la división

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