El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de la falta de interés de los alumnos en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en inglés, destacando la inclusión de personas con discapacidades.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos.


• Investigar en grupos sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos utilizados en el arte y la cultura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo estos sistemas favorecen la inclusión en la sociedad.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para una sociedad incluyente.


• Tarea: Preparar una exposición en inglés sobre un sistema alternativo o aumentativo utilizado en el arte o la cultura.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea anterior.


• Repaso del vocabulario relacionado con los sistemas alternativos y aumentativos.

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