Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Rosa Romero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase mediante una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios y afromexicanos en su entidad y en México en general.



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existe una problemática relacionada con el entendimiento de los pueblos originarios y su historia. Mostrarles imágenes de diferentes pueblos originarios y afromexicanos y plantear el problema "¿Cómo podemos comprender y valorar la historia y cultura de los pueblos originarios y afromexicanos de nuestra entidad y México?"



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.



  • Asignación de roles: Asignar a cada miembro del equipo un rol específico, como investigador, diseñador, comunicador, etc.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en línea y en la biblioteca sobre los pueblos originarios y afromexicanos de su entidad y México. Deben recopilar información sobre su ubicación, tradiciones, historia y luchas por la igualdad de derechos.



  • Análisis de la información: Cad