Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias sonoras que los alumnos han tenido en su vida diaria.


• Exposición teórica sobre los recursos lingüísticos: rima, onomatopeya y calambur.


• Lectura en voz alta de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan estos recursos.


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar los recursos lingüísticos en las composiciones leídas.

Sesión 2:

• Repaso de los recursos lingüísticos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de exploración sonora: Los alumnos deben experimentar con diferentes elementos sonoros, como instrumentos musicales, objetos cotidianos que produzcan sonidos, etc.


• Los alumnos deben crear composiciones sonoras utilizando los recursos lingüísticos estudiados.


• Presentación y puesta en común de las composiciones.

Sesión 3:

• Retomar las composiciones sonoras creadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de lectura en voz alta de las composiciones.


• Análisis y reflexión sobre las sensaciones y emociones que les transmiten las composiciones.


• Actividad de escritura creativa: Los alumnos deben escribir un poema utilizando los recursos lingüísticos estudiados y basándose en