El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Freyberg Villalobos- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Objetivo: Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Pensamiento
Se presenta la siguiente situación:
En el colegio, Roberto ha sido víctima de ciberacoso por parte de un compañero de clase a través de redes sociales. Roberto no sabe cómo manejar esta situación y se siente angustiado y temeroso. Además, otros alumnos han presenciado este acoso pero no saben cómo pueden ayudarlo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Identificar diferentes formas de maltrato, abuso o explotación a través de la reflexión y análisis de situaciones reales.
- Introducción al tema: Presentar el tema del derecho a la protección de la integridad física y mental y explicar su importancia.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación que los alumnos conocen.
- Actividad 2: Presentar situaciones reales de maltrato, abuso o explotación y pedir a los alumnos que analicen y reflexionen sobre ellas. Discutir en grupos pequeños y luego compartir en plenaria.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Conocer las instituciones y personas que pueden apoyar en la protección de la integrid