Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

LUIS JAVIER JACQUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar los elementos geográficos básicos del territorio donde vive el alumno.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar un mapa del territorio donde vive el alumno y pedir a los estudiantes que identifiquen su ubicación.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre su entorno geográfico y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación de conceptos: Explicar los conceptos de suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos.

  4. Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales para que elaboren un mapa sencillo de su territorio, identificando los elementos geográficos mencionados anteriormente.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer las características geográficas de su entidad.


Actividades:



  1. Exposición: Invitar a un experto o investigar información sobre la entidad donde viven los estudiantes y presentarla a la clase.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué conocen sobre su entidad y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad: Proporcionar a los estudiantes materiales para que elaboren un c