Tema Perímetro, área y noción de volumen

SUSANA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Tema Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de perímetro y aprender a calcularlo utilizando la suma de las longitudes de los lados de un polígono.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro y para qué se utiliza. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  2. Definición de perímetro: Explicar de manera clara y concisa qué es el perímetro y cómo se calcula. Utilizar ejemplos visuales y prácticos para facilitar la comprensión.

  3. Ejercicios de cálculo de perímetro: Proporcionar a los alumnos diferentes polígonos y pedirles que calculen su perímetro. Guiarlos en el proceso y resolver cualquier duda que surja.

  4. Juego lúdico: Realizar un juego de memoria en el que los alumnos emparejen tarjetas con polígonos y su respectivo perímetro. Esto permitirá reforzar el concepto de manera divertida.


Sesión 2: Aplicación del cálculo de perímetro (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Practicar el cálculo de perímetro utilizando diferentes polígonos y reforzar la noción de igualdad de género en el aula.


Actividades:



  1. Repaso del concepto de perímetro: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resolver cualquier duda que los alumnos puedan tener.

  2. Ejercicios de cálculo de perímetro: Proporcionar a los alumnos una variedad de polígonos y pedirles que calculen su perímetro. Fomentar la participación y la colaboración en parejas o grupos pequeños.

  3. Actividad interdisciplinar: Realizar una actividad en la que se fomente la igualdad de género, como por ejemplo, crear un