La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

ALEJANDRO ALCANTARA
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentación de la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Actividad de sensibilización: proyección de imágenes y videos que muestren la variedad de lenguas y culturas en el mundo.

  • Discusión en grupo: reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo contribuye a enriquecer nuestras vidas.

  • Tarea: investigar sobre una lengua indígena mexicana y recopilar información sobre su origen, características y hablantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de la tarea: cada alumno compartirá la información recopilada sobre una lengua indígena mexicana.

  • Actividad de lectura: lectura de un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de una lengua indígena.

  • Análisis y comprensión del texto: discusión en grupo sobre los elementos culturales y lingüísticos presentes en el texto.

  • Actividad de escritura: elaboración de un organizador gráfico que resuma la información del texto.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de los organizadores gráficos elaborados por los alumnos.

  • Actividad de investigación: búsqueda de textos biográficos en inglés sobre hablantes de diversas lenguas del mundo.

  • Lectura y comprensión de los textos seleccionados.

  • Actividad de escritura: el