Estudio de los números

NAIMA GRAPPIN ALCARAZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos aprender a leer las cantidades y escribirlas sin error?".
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las estrategias que podrían utilizar para aprender a leer las cantidades y escribirlas correctamente.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Formar grupos de 4 estudiantes y entregarles tarjetas con números naturales hasta cuatro cifras en español y en su lengua materna.
    b. Explicar las reglas del juego "Carrera de números": los estudiantes deberán formar una fila y, uno por uno, dicen un número en la sucesión numérica hasta llegar al número objetivo.
    c. El grupo que llegue al número objetivo primero, gana el juego.
    d. Repetir varias veces el juego, cambiando el número objetivo y la dirección de la sucesión (ascendente o descendente).



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para expresar la sucesión numérica.
    b. Comentar los aprendizajes obtenidos y cómo pueden aplicarlos en la vida cotidiana.




Sesión 2:


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar el juego "Carrera de números" realizado en la sesión anterior.
    b. Realizar preguntas a los alumnos sobre los conceptos aprendidos en la sesión anterior, como: "¿Qué es una sucesión numérica?", "¿Qué signifi