Introducción al sonido y la luz

citlalli hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al sonido y la luz
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán indagar y describir los sonidos producidos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre los sonidos que los alumnos escuchan en su entorno diario. Preguntarles si saben cómo se produce el sonido y qué objetos o instrumentos lo producen.



  2. Presentación (15 minutos): Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema del sonido y la luz. Explicar brevemente las características de cada uno y cómo se producen.



  3. Experimentación (20 minutos): Proporcionar a los estudiantes diversos objetos o instrumentos musicales y permitirles explorar y descubrir cómo se produce el sonido al golpear, rasgar o soplar. Observar cómo reaccionan los alumnos y cómo explican sus descubrimientos.



  4. Reflexión (5 minutos): Concluir la sesión pidiendo a los alumnos que compartan sus experiencias y descubrimientos sobre el sonido. Hacer preguntas que los inviten a reflexionar y a relacionar lo aprendido con su entorno.




Sesión 2: Características del sonido
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el sonido. Hacer preguntas para evaluar la comprensión de los alumnos.



  2. Experimentación (25 minutos): Proporcionar a los estudiantes una variedad de objetos o instrumentos musicales y pedirles que los exploren para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido. Observar y