El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Ausentismo escolar y convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Comentar la importancia de las lenguas y su relación con la cultura.


• Reflexionar sobre la relevancia de conservar y valorar el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Proyectar un video sobre el dinamismo de las lenguas y su influencia en el patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y compartan ejemplos de cambios temporales y geográficos del español en su comunidad.

Cierre:

• Compartir en plenaria los ejemplos encontrados por los grupos.


• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y fomentar la reflexión sobre la importancia de preservar la diversidad lingüística y cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar al grupo la problemática del ausentismo escolar y la convivencia.


• Reflexionar sobre cómo el dinamismo de las lenguas puede influir en estas problemáticas.

Desarrollo:

• Dividir al grupo en equipos y asignarles la tarea de investigar cómo el dinamismo de las lenguas puede afectar el ausentismo escolar y la convivencia.


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