Interacciones de la electricidad y el magnetismo

andrea aketzali lopez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Explicación del funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación a partir de las ondas electromagnéticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo principal (PDA): Explicar el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.


Problema interdisciplinar: Explicar cómo funcionan los aparatos electrodomésticos por medio de ondas electromagnéticas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los aparatos tecnológicos que utilizamos en nuestro día a día.

  • Introducir el término "ondas electromagnéticas" y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se utilizan en los aparatos tecnológicos.

  • Presentar el problema interdisciplinar y explicar su importancia.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles distintos aparatos electrodomésticos.

  • Proporcionar materiales como libros, internet y otros recursos para que investiguen sobre cómo funcionan esos aparatos y cómo se utilizan las ondas electromagnéticas.

  • Los alumnos deben registrar sus hallazgos en un formato o presentación.


Cierre:



  • Cada grupo hará una presentación breve sobre su aparato electrodoméstico y cómo utiliza las ondas electromagnéticas.

  • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de las ondas electromagnéticas en nuestra vida diaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Hacer una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo principal.

  • Preguntar si los estudiantes tienen alg